{"id":32,"date":"2009-06-10T08:30:00","date_gmt":"2009-06-10T08:30:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centroeducacionintegral.es\/violencia-en-las-aulas\/"},"modified":"2009-06-10T08:30:00","modified_gmt":"2009-06-10T08:30:00","slug":"violencia-en-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teresalv.com\/centrodeeducacionintegral\/violencia-en-las-aulas\/","title":{"rendered":"Violencia en las aulas"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>La ra\u00edz<\/span> del problema de la violencia est\u00e1 clar\u00edsimamente<\/span> se\u00f1alado por Gardner<\/span>, en su teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples<\/span>, al recordar que la inteligencia interpersonal<\/span>, la que necesitamos para relacionarnos bien, est\u00e1 en los l\u00f3bulos prefrontales<\/span>, en la parte de nuestro cerebro que ha sido la \u00faltima en desarrollarse en la evoluci\u00f3n. […]<\/div>\n
La soluci\u00f3n de ra\u00edz es ense\u00f1arles a relacionarse asertivamente<\/span>, es decir, con eficacia <\/span>y justicia<\/span>.<\/p>\n

Todos los expertos, tanto profesionales de la educaci\u00f3n como de la psicolog\u00eda, est\u00e1n de acuerdo, en que para relacionarnos bien necesitamos saber pensar<\/span>, necesitamos reconocer<\/span> y gestionar nuestros sentimientos<\/span> y necesitamos haber adquirido los valores morales b\u00e1sicos<\/span>. Estos tres factores, el cognitivo, el emocional y el moral, nos llevar\u00e1n infaliblemente a relacionarnos con los dem\u00e1s asertivamente<\/span>, es decir, con eficacia y justicia. Eficacia<\/span> es un concepto cognitivo: saber distinguir, entre varias alternativas, cu\u00e1l es la mejor para lo que intentamos conseguir, cu\u00e1l es la que producir\u00e1 esa consecuencia eficaz que buscamos. En cambio, justicia<\/span> es un concepto moral: entre las diversas alternativas, ser\u00e1 justa la que no lesione los derechos ni la dignidad de otros. Actuar con eficacia y justicia es actuar humanamente, como persona, no como un bobo (ineficacia<\/span>), no como un bruto (injusticia). […]<\/p>\n

En esto hay acuerdo de todas las partes, pero al dise\u00f1ar programas educativos concretos, unos expertos han subrayado lo cognitivo, otros lo emocional, otros lo moral y otros incluso han querido llegar directamente a la asertividad<\/span>, sin entrenar previamente en los tres campos anteriores.<\/p>\n

[…] podemos afirmar con fuerza que para formar personas<\/span> necesitamos educar a los j\u00f3venes y a lo adultos en ese triple campo mencionado: el cognitivo<\/span>, el emocional<\/span> y el moral<\/span>. S\u00f3lo lo cognitivo no basta; s\u00f3lo lo emocional no basta; s\u00f3lo lo moral no basta. Hacen falta los tres. Si conseguimos educar bien en los tres, entonces las habilidades sociales<\/span>, entendidas como asertividad<\/span>, es decir como eficacia y justicia, fluir\u00e1n sin esfuerzo.<\/p>\n

Lee el art\u00edculo completo:<\/span> SEGURA MORALES, Manuel<\/a>:<\/a> \u00abEnse\u00f1ar a convivir no es tan dif\u00edcil\u00bb. Ponencia presentada en el Congreso \u00abDisrupci\u00f3n<\/span> en las Aulas: Problemas y soluciones\u00bb, celebrado en el Hotel Meli\u00e1<\/span> Castilla y organizado por el MEC<\/span> en Marzo de 2006 en Madrid.<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La raíz del problema de la violencia está clarísimamente señalado por Gardner, en su teoría de las inteligencias múltiples, al recordar que la inteligencia interpersonal, la que necesitamos para relacionarnos bien, está en los lóbulos prefrontales, en la parte de … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,3,4,13],"tags":[],"class_list":["post-32","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aprender-para-ser","category-convivencia","category-educacion-emocional","category-orientacion"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t